Cerca de 40 mil estudiantes participaron en la medición regional. Los resultados muestran una recuperación sostenida tras la pandemia, con avances en Lectura y un escenario más desafiante en Matemática.
Las autoridades educativas dieron a conocer los resultados del SIMCE 2025 en la Región de La Araucanía, confirmando una tendencia de recuperación y estabilización en los aprendizajes, especialmente en la asignatura de Lenguaje.
La presentación estuvo encabezada por la seremi de Educación, Marcela Castro Armijo, junto al vocero de la Agencia de Calidad de la Educación para la Macrozona Sur, Cristian Córdova, quienes detallaron los resultados obtenidos en las evaluaciones de Lectura y Matemática en 4° básico, 8° básico y II medio.
En total, cerca de 40.500 estudiantes de establecimientos educacionales de la región participaron en esta medición nacional de aprendizajes.
La seremi Castro destacó que los resultados fueron entregados a comienzos de marzo para facilitar la planificación escolar.
“Como Gobierno hemos cumplido entregando estos resultados a inicios de marzo como insumo para la planificación de las comunidades educativas”, señaló la autoridad.
Los datos muestran que el sistema educativo regional continúa recuperándose del impacto que provocó la pandemia de COVID-19, que en 2022 generó una caída significativa en los puntajes.
Desde entonces, las mediciones de 2023 y 2024 evidenciaron una recuperación progresiva, mientras que el Simce 2025 muestra una estabilización del proceso de mejora, especialmente en 4° básico.
En II medio, en tanto, los resultados permiten observar niveles similares a los registrados antes de la pandemia, consolidando una tendencia positiva en los aprendizajes.
Desde la Agencia de Calidad explicaron que el sistema educativo está cerrando el ciclo de recuperación más rápido de lo proyectado.
“Estamos viendo que el ciclo de mejora se ha cumplido en tiempos mucho más cortos, e incluso estamos llegando a niveles prepandemia, sobre todo en algunos resultados de segundo medio”, explicó Cristian Córdova.
En 4° básico, la región muestra una mejora sostenida desde 2022.
En 8° básico, nivel que no se evaluaba desde 2019 debido a la pandemia, los resultados presentan variaciones leves y no significativas:
En II medio, en tanto, se observa una leve mejora:
Pese a la recuperación, las autoridades coinciden en que Matemática continúa siendo la asignatura con mayores desafíos, debido a que una parte importante del alumnado no logra demostrar los aprendizajes esperados en la evaluación.
Los resultados también incorporan información proveniente de los Cuestionarios de Calidad y Contexto de la Educación, que analizan factores asociados al aprendizaje.
Entre los elementos que influyen en mejores resultados destacan:
Según los datos, los establecimientos que implementan estrategias para abordar la ansiedad académica pueden obtener hasta 23 puntos más en Matemática en 4° básico y 18 puntos más en II medio.
Asimismo, una relación positiva entre profesores y estudiantes puede asociarse a hasta 13 puntos adicionales en Lectura en 4° básico.
En este contexto, el 83% de los docentes de II medio declara utilizar los resultados Simce para mejorar sus prácticas pedagógicas, lo que refleja un mayor uso de la información evaluativa en la toma de decisiones escolares.
Los Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS) muestran que los estudiantes reportan altos niveles de autoestima académica y percepción de apoyo docente.
También valoran positivamente los mecanismos de resolución de conflictos y las estrategias de convivencia escolar presentes en los establecimientos.
Sin embargo, el sistema educativo enfrenta desafíos importantes, entre ellos:
Desde el Ministerio de Educación sostienen que estos resultados reflejan los efectos del Plan de Reactivación Educativa, impulsado durante el gobierno del presidente Gabriel Boric, el cual busca acelerar la recuperación de aprendizajes tras la pandemia.
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