La Asociación Chilena de Municipalidades (ACHM) critica que los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) reciben cuatro veces más recursos que los colegios municipales, pero no logran mejores resultados en la PAES 2026.

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La Asociación Chilena de Municipalidades (ACHM) lanzó duras críticas al modelo de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), tras conocerse que ningún establecimiento traspasado figura entre los 50 mejores colegios del país en la PAES 2026. Para el gremio, estos resultados reflejan que el traspaso de colegios no ha mejorado la calidad educativa, convirtiéndose en una “inversión fallida” pese al alto gasto público.

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Recursos cuadruplicados sin impacto académico

El presidente de la ACHM, Gustavo Alessandri, calificó como “inaceptable” que el Estado invierta $415.000 por alumno en los SLEP, mientras los municipios logran resultados similares con $114.000 por estudiante. “La plata se queda en las oficinas y no llega a la sala de clases”, enfatizó.

El análisis del gremio apunta a una ineficiencia operativa estructural: el exceso de recursos se concentra en burocracia, cargos administrativos y trámites centrales, sin traducirse en aprendizaje real. “Ese excedente de casi 300 mil pesos por niño se está perdiendo en una maquinaria burocrática, en cargos administrativos y trámites centrales que no enseñan a leer ni a sumar”, afirmó Alessandri.

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Resultados PAES reflejan problemas de gestión

La ACHM subrayó que el problema de la educación pública en Chile no radica en la cantidad de recursos, sino en su gestión y distribución efectiva. A pesar del gasto superior por alumno, los SLEP no han logrado superar ni siquiera a los colegios municipales tradicionales en resultados académicos, dejando en evidencia que el modelo actual no ha mejorado la calidad educativa en los niveles superiores.

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Exigencia al próximo Gobierno: inversión en salas de clases

Bajo la agenda “Modernización Municipal al 2050”, la ACHM anticipó que solicitará al próximo gobierno una revisión inmediata del modelo de gobernanza de los SLEP. Alessandri enfatizó que si un SLEP no cumple, su estructura debe modificarse para asegurar que los recursos públicos se traduzcan en aprendizaje.

“Al próximo gobierno le pediremos que deje de alimentar la burocracia y empiece a invertir en la sala de clases. Queremos que la educación pública sea sinónimo de calidad y excelencia, no de papeleo e ineficiencia. La plata de todos los chilenos debe llegar a las salas de clase, no quedarse en el escritorio de un burócrata”, concluyó el presidente de la ACHM.

La denuncia busca poner en debate la eficiencia de los SLEP y exigir un sistema de educación pública que priorice resultados académicos sobre el gasto burocrático.